Знакомство детей младшего дошкольного возраста с понятием «множество» через русские народные  сказки.

Подготовила и провела:

воспитатель Кожевина А.П.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкальная.

Цели:

- Упражнять в умении различать и сравнивать предметы по величие, количеству и цвету;

-Формировать способность детей к диалогической речи, умение отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов;

- Обогащать и активизировать словарь по теме;

- Развивать двигательную активность, мышление, память, музыкальный слух;

- Воспитание дружеских отношений, желания помочь сказочным героям.

Целевые ориентиры:

Дети слышат, эмоционально откликаются и принимают активное участие по выполнению простых игровых заданий  («Собери большие и маленькие яички, «Посади на полянке елочки и цветочки», « Угостим медведей»). Проявляют интерес к сказочным героям, отвечают на заданные вопросы, владеют основными движениями при выполнении музыкального упражнения « Здравствуйте, ладошки» и физминутки  «У медведя дом большой».

Материалы и оборудование:

Мягкая игрушка курочка, резиновая игрушка колобок, яйца разных размеров ( большие и маленькие), 1 золотое яичко, 2 ведра разных размеров ( большое и маленькое), 2 подноса, 2 коврика зеленых, 2 елочки- игрушки, цветы из ткани или бумаги разных цветов              (желтые, красные, 1 цветок оранжевого цвета), картинки с изображением медведей и посуды (папка «Три медведя», развивающая игра- лото), 2 стола, мольберт, магниты цветные.

Музыкальное сопровождение:

«Здравствуйте, ладошки»

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, под музыкальное сопровождение «Здравствуйте, ладошки» выполняют движения и здороваются.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам за помощью обратились сказочные герои. Воспитатель обращает внимание детей на первый стол, где сидит Курочка - ряба и подходит вместе с ними.

Воспитатель: Кто же это у нас сидит и грустит? После ответов детей воспитатель спрашивает, сколько золотых яичек Курочка - ряба снесла бабушке и дедушке в сказке? Дети отвечают, что одно, и воспитатель показывает ребятам одно золотое яичко.

Воспитатель: Ребятки, а наша Курочка - ряба снесла много яичек разных размеров. Посмотрите, какие яички лежат в ведерке у нее? Дети отвечают, что маленькие и большие. Давайте мы поможем ей яички разложить правильно ведерки по размерам. Воспитатель показывает ведерки, спрашивает, каких они размеров, в какое ведерко нужно положить будет яичко какого размера и почему.

Воспитатель высыпает на коврик маленькие и большие яички, ставит 2 ведра большое и маленькое, дети начинают выполнять задание. После того, как яички собраны по ведеркам, воспитатель на стол ставит 2 подноса.

Воспитатель: Ребята, в ведерко маленького размера, какие яички собирали?

После ответов детей воспитатель высыпает яички на поднос, чтобы дети увидели, что правильно собрали яички. Аналогично проводится и с большим ведерком, которое так же высыпается на поднос и дети видят, что в нем яички только большого размера собраны.

Воспитатель: Молодцы, ребятки помогли Курочке - рябе, но нашей помощи с вами ждет еще один сказочный герой.

Ребята вместе с воспитателем переходят к другому столу, на котором стоит колобок.

Воспитатель: Ребятки, это кто у нас такой кругленький и желтенький? Дети отвечают, что это колобок.

Воспитатель: Колобок гулял по лесу и прикатился к полянкам (воспитатель кладет на стол два зеленых коврика), но на  полянках ничего  не растет, грустно стало колобочку, давайте ребята поднимем настроение ему. У меня есть елочки и цветочки, на одну полянку посадим только елочки, а на другую только цветочки.

Воспитатель  при выполнении задания детьми обращается к конкретному ребенку по имени и задает вопрос, что он хочет посадить и на какую полянку? Когда задание выполнено, воспитатель обращает внимание детей на полянки.

Воспитатель: Ребята, больше елочек или цветочков растет на полянках? Цветочков сколько? (много), а елочек сколько? (мало). Елочки каких цветов?, а цветочки? (красные, желтые). Цветочек какого цвета один? (оранжевого ).

Посмотрите, колобок повеселел, ребята, спасибо большое нам говорит, очень красивые полянки мы с вами вместе засадили елочками и цветочками.

А нам с вами нужно отдохнуть, нашей помощи ждут еще сказочные герои. Дети с воспитателем выполняют физминутку « У медведя дом большой…»

У медведя дом большой, (изображение с помощью рук большого домика)

 А у зайца маленький, (изображение с помощью рук маленького домика)

Наш медведь пошел домой, (Переступание с ноги на ногу)

А за ним и заинька. (Прыжки)

Дети садятся на стульчики, перед ними стоит мольберт, на котором картинки с изображением папы медведя, мамы медведицы и мишутки.

Воспитатель: Ребята, узнали сказочных героев? Правильно это три медведя. Папа медведь какой (большой), мама медведица  (поменьше), а мишутка( маленький).Гуляли они по лесу и очень проголодались, посмотрите у меня на столе лежат миски с кашей и чашечки с чаем, давайте покормим мишек.

Воспитатель вызывает ребенка  и спрашивает: « Саша, для кого ты хочешь взять тарелочку с кашей?» Ребенок должен объяснить, например, что взял большую миску для папы медведя, потому что он большой и сам прикрепить к мольберту с помощью магнита к фигуре папы медведя. Аналогично проводится задание с остальными мисками и чашками. Если ребенок затрудняется отвечать, воспитатель и остальные дети ему помогают.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно мы разложили нашей семье медведей мисочки и чашечки? Молодцы, наши мишки теперь будут сыты.

Итог занятия:

Ребята, героям каких сказок мы сегодня с вами помогали?

Как помогли Курочке -рябе? Яички какие по размеру мы собирали? А колобку как помогли? Цветочков или елочек больше посадили? Семье медведей как помогли? 

Воспитатель благодарит детей от имени всех сказочных героев.

Кружок по технике «Декупаж»

 в подготовительной группе

Руководитель кружка Никулина Александра Егоровна, воспитатель МБ ДОУ «ЦРР Детский сад № 7 «Аннушка».

Занятия кружка проводятся в подготовительной группе один раз в неделю на протяжении одного месяца.

Продолжительность занятия – 30 мин.

Занятие проводится по подгруппам, в подгруппе 10 человек.

Тема кружка: «Декорирование стеклянной баночки в технике «Декупаж»

Цель кружка: научить детей особому виду аппликации, с помощью которой можно создавать иллюзию изысканной росписи красками, приобщать детей к творчеству, дать им возможность ощутить себя авторами художественного произведения, содействовать развитию у детей художественно-эстетических чувств, творческих способностей, мелкой моторики рук, расширять у детей кругозор, обогащать словарный запас, развивать художественный вкус, фантазию и изобретательность через искусство «Декупаж»

План кружка:

 1-е занятие. Знакомство детей с техникой «Декупаж», выставка готовых работ.

2-е занятие. Грунтование стеклянной баночки.

 3-е занятие. Декорирование баночки с помощью бумажных салфеток и клея ПВА

 4-е занятие. Покрытие готового изделия акриловым лаком и украшение тесьмой.

 5-е занятие. Выставка  работ для родителей.

Конспект занятия №1

Тема: «Знакомство детей с техникой «Декупаж»

Предварительная работа: рассказать детям о предстоящем кружке, вызвать у них желание заняться творчеством, декорированием,  рассмотреть с детьми  фотографии с изображением разных видов декорирования (аппликация, мраморирование, бумажная пластика, разрисовка и т. д.)

Материал, инструменты: бумажные салфетки, акриловые краски, кисти.

 План занятия: 1 Вводная часть. Рассмотреть выставку готовых изделий, декорированных в технике «декупаж».

2. Основная часть. Рассказ о «декупаже».

3. Заключительная часть. Краткое описание следующего занятия. 

Задачи: Обучающие: 1.Формировать у детей устойчивый интерес к художественной деятельности.

  2. Дать детям общее понятие о декупаже как виду прикладного творчества, его техниках и способах применения в быту.

  3. Познакомить детей с видами декупажа для интерьера, специальными красками, лаками и инструментами.

Воспитывающие: 1. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, поощрять доброжелательное отношение друг к другу и окружающим.

2. Прививать умение видеть красоту в обычных вещах и предметах, а также  бережное отношение к изделиям, сделанными своими руками.

Развивающие: 1. Развивать художественный вкус, фантазию, творчество

2. Обогащать визуальный опыт детей через их знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства.

3. Обогащать словарный запас детей, пополняя его новыми словами (декупаж, декорирование, грунтовка, рисовая бумага, декупажная карта)

Методы обучения:

- Словесные методы (объяснение, рассказ, диалогическая речь)

- Наглядный (демонстрация экспонатов выставки, показ иллюстраций, инструментов, материала)

- Проблемный метод (педагог ставит проблему и решает ее вместе с детьми)

- Практический метод (выполнение работы)

- Аналитический метод (наблюдение, сравнение с готовыми образцами, самоанализ)

Форма обучения:

- Занятие

- Показ, демонстрация

- Выставка готовых работ

Ход занятия:

1. 1.                Вводная часть.

       Дети сидят полукругом перед столом, на котором  стоят предметы, декорированные в технике «Декупаж»:  стеклянная бутылка, картонная коробка, деревянная разделочная доска, пластмассовое цветочное кашпо, металлическая баночка для чая, блокнот с кожаной обложкой.

Воспитатель:

 - Дети, посмотрите, пожалуйста, на эти изделия. Вам они нравятся? Как вы думаете, они куплены в магазине или сделаны своими руками? (ответы детей)

- Я открою вам секрет – все эти красивые вещи были когда-то обычными, невзрачными и некрасочными. Вот посмотрите на это цветочное кашпо (показать детям не декорированное пластмассовое кашпо). Однажды я решила в него посадить цветок. Вам нравится такой горшок? Вот и мне он нисколько не понравился: темный, неяркий. И я решила его украсить. Как вы думаете, как можно украсить это кашпо? (выслушать ответы детей) Да, кашпо можно разрисовать красками, украсить аппликацией из цветной бумаги и т.д. (вспомнить все техники декорирования, которые рассмотрели ранее.)

-  Но я узнала еще одну технику декорирования. Мне очень понравилась эта техника, и я украсила этот цветочный горшок (показать детям для сравнения  задекорированное кашпо, которое стояло на столе со всеми изделиями).

- А знаете, чем я украсила это кашпо? (ответы детей) Нет, не бумагой, не красками, а яркими бумажными салфетками (показать детям несколько образцов салфеток). Эта, новая для меня, техника декорирования бумажными салфетками  называется «Декупаж» (проговорить с детьми слово «декупаж» хором).

- Хотите  подробней познакомиться с техникой «декупаж»? Давайте немного с вами отдохнем, и я вам все расскажу и покажу, как все это делается.

Физминутка: Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

                      Ветер тише, тише, тише – деревцо все выше, выше!

1. 2.     Основная часть.

- Сели поудобнее и слушаем меня внимательно. Сегодня мы познакомимся с техникой «декупаж».

-  Декупаж – это техника декорирования, основанная на присоединении рисунка, картинки или орнамента к предмету с помощью клея. Затем полученную композицию покрывают лаком ради сохранности и долговечности. Декупаж – это вид прикладного творчества, название которого происходит от французского слова «декопаж», что в переводе означает – вырезать. Если говорить проще, декупаж – это вид аппликации. Чаще всего для декорирования этой техникой используют бумажные салфетки с рисунком, а также рисовую бумагу и декупажные карты. (показать детям)

- Давно-давно люди стали украшать в технике «декупаж» деревянную мебель, чтобы ее обновить.  Людям очень понравилась такая аппликация из-за своей несложности и простоты, а также яркости и красочности (показ иллюстраций). Впоследствии люди стали декорировать не только мебель, но и предметы интерьера. Для этого они стали применять декупажный клей, специальный лак, грунтовку, акриловые краски для прорисовки рисунка (показ детям материала и инструментов).

- Давайте внимательно рассмотрим экспонаты нашей выставки. Задекорировав в технике «декупаж» обычную  коробку из-под обуви, у меня получилась красивая яркая шкатулка для разных мелочей или украшений (показ).

-  А из обыкновенной прозрачной бутылки получилась замечательная ваза для цветов или сухоцветов (показ).

-  Я не случайно выставила для вас предметы из разного материала. Скажите, из какого материала сделана бутылка?

Дети:  – Из стекла.

Воспитатель: - А из чего сделана разделочная доска?

Дети: - Из дерева.

(Спросить обо всех предметах)

Воспитатель: - Из этого следует, что в технике «декупаж» можно декорировать различные предметы из разного материала.

1. 3.     Заключительная часть

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы познакомились с вами с новой техникой декорирования. Как она называется?

Дети: - «Декупаж»

 Воспитатель: - На следующее занятие нашего кружка вам нужно принести из дома небольшую стеклянную баночку красивой необычной формы. На сегодня наше занятие закончено. Сейчас можете подойти и рассмотреть экспонаты нашей выставки поближе.

Участие педагогов в конкурсах фестивалях, выставках, соревнованиях разного уровня в 2015 учебном году 

Достижения воспитанников в 2015 учебном году 

Участие воспитанников в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях разного уровня в 2015 учебном году

Игровое физкультурное занятие

в младшей  группе

по сказке «Курочка Ряба»

Воспитатель:

 Мезенцева Л. А.